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高中艺术

教材特色

    1、突出艺术综合性与人文性的特征▌,根据高中生年龄特征、兴趣爱好及生活经历▌,从学生的生活与情感▌,以及学生周边的艺术生活入手▌,以最能引起学生兴趣和共鸣的内容为切入点▌,通过欣赏、体验、感受、探究和联想▌,在参与实践与创造的过程中▌,诱发并引导学生对艺术学习的浓厚兴趣和对艺术实践进行探究和创新╪▓。

    2、突出从艺术的本质切入▌,遵循艺术专业和艺术教育的自身规律▌,把鉴赏、体验、探究、迁延、实践等作为各教科书教学活动的重要环节并始终贯穿于全过程▌,从感受参与而引发其兴趣和认知的欲望▌,从体验探究着手而引导其对知识的渴求和对问题的探讨╪▓。使学生在审美和体验中思考和探究艺术╪▓。

    3、在突出教学面向全体学生的同时▌,兼顾个人兴趣爱好和具有一定艺术特长或有志于从事艺术工作的部分学生的培养▌,尽量赋予教科书灵活性与适应性▌,以及内容知识与教学的空间▌,使教师和学生均有充分的思考与探究、取舍与选择的自由度▌,满足不同教学层面与学生兴趣爱好与发展的多样化需求的特点╪▓。

 

 

    4、突出新颖独特、符合学生情趣爱好的人文主题和与情感、生活、文化、科学等领域兼容、整合的教学结构▌,将课程标准所要求体现的内容及目标化解、溶汇于其中▌,多元糅合▌,协同集中的呈现▌,使各单元标题具有的趣味性和吸引力▌,显现出艺术的综合魅力和想象特征╪▓。在编排形式、版式设计等方面▌,力求突出庄重而活泼▌,精美而简洁的特点▌,以符合高中学生审美的心态和情趣╪▓。每本书配有视听媒体资料▌,为教学提供了丰富的资源空间和教学的可选择性╪▓。


主编简介

    赵宋光男▌,1931年生╪▓。1949年考入北京大学哲学系▌,1951年转学入燕京大学音乐系▌,1952年院系调整并入中央音乐学院理论作曲系▌,1954年本科毕业╪▓。1956年赴东柏林进修音乐物理▌,师从密特拉赫尔╪▓。长期任教于中央音乐学院、中国音乐学院╪▓。1984~1990年任广东省星海音乐学院院长▌,兼任中国社会科学院哲学研究所兼职副研究员、《中国大百科全书•音乐舞蹈》卷编辑委员会副主任、国家教委国家教育发展研究中心兼职研究员、中央教育科学研究所兼职研究员╪▓。1990~1995年任广东省音乐家协会主席、广东省政协委员╪▓。1995年至今工作于广东省星海音乐学院音乐研究所╪▓。

教育部审查意见

    从学生喜闻乐见的作品入手▌,内容设计和单元编排科学合理▌,单元主题能够紧密结合高中生的生活实际与兴趣▌,各单元之间的衔接紧密▌,图文搭配严谨、规范▌,版面设计十分精美▌,编写思路清晰╪▓。教材内容饱满▌,注重拓展能力▌,有利于拓宽学生的研究视野▌,提升审美能力▌,符合课标要求╪▓。

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