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义务教育教科书•音乐

教材特色

    1. 义务教育教科书·音乐(《走进音乐世界》)紧扣新修订的《音乐课程标准》▌,注重培养学生的音乐素养▌,将音乐基础知识、基本技能的教学内容与音乐审美有机地结合╪▓。
    本套教材从教材体例到框架结构▌,从教学内容选择到编排是按照音乐要素(节奏、节拍、音高、力度、速度、音色、结构等)螺旋式上升的原则进行的╪▓。尊重学生的认知规律▌,由浅入深、循序渐进地安排教学内容╪▓。且各要素之间有机地、协调地向上发展构架而成╪▓。
    例如:教材中让学生听火车由远而近▌,再由近而远▌,引出力度记号的学习;在《风铃》一课中▌,用“风的常识与声音的表现”▌,让同学听“微风、轻风、狂风”中风铃飘动的力度与节奏▌,启发学生对力度和节奏的认知╪▓。
    2. 重视音乐实践▌,结合国情▌,创造性地吸收了国外有代表性的先进教学理念╪▓。
    本套新修订的音乐教材借鉴了许多国外先进音乐教学理论及教法▌,充分体现了博采众长、洋为中用的指导思想▌,较好地做到“吸收、融合、创新”▌,使本套教材具有构思新、方法新、效果好等特点╪▓。在音乐实践活动设计中▌,注重面向全体学生▌,使每位学生都享有创造的乐趣▌,感受到成功的喜悦╪▓。
    例如:在《大海》一课中▌,设计的活动环节有看画听音乐▌,在小提琴独奏《大海》的音乐伴随下▌,朗诵《大海》的诗歌╪▓。并让学生发挥自己对大海的想象╪▓。
    3. 本教材在演唱、演奏教学的安排上也独具匠心▌,富有创意╪▓。
    例如:在教材中▌,通过“找朋友”、“记指法”来学习键盘乐器▌,熟悉音名▌,让学生快速掌握弹奏技巧▌,达到《课标》要求的学习目标╪▓。
    4. 力求由“教材”向“学材”转变╪▓。
    教材既是提供给教师清晰的教学内容与过程▌,也为学生的学习提供丰富的方法和读本▌,力求以学生为主体▌,用学生的语言组织教学内容▌,实现教学目标╪▓。
    5. 开辟富有地方特色的“岭南春早”栏目╪▓。

    从历史、政治、经济、文化、亚运会开幕等内容▌,以体现音乐与社会生活密不可分的特点▌,使学生了解“乡音乡情”╪▓。


主编简介

    主编▌,雷雨声▌,男▌,国家一级作曲▌,教授▌,原华南师范大学音乐系主任╪▓。在此期间▌,受聘于沿海版教材编委会任沿海版音乐教材主编(该套教材获得广东省“中小学教育创新成果”一等奖)╪▓。现返聘于华南师范大学音乐学院任客座教授╪▓。现任国家中小学《音乐课程标准》核心组成员;参与国家九年义务教育《音乐课程标准》的制定工作╪▓。
2002年▌,主编并执笔了由花城出版社、广东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书·音乐(《走进音乐世界》)(2011年6月▌,该套教材主编获得教育部颁发的特殊贡献奖);2012年▌,根据新修订的《音乐课程标准》▌,主编并执笔修订义务教育教科书·音乐(《走进音乐世界》)╪▓。同时▌,还组织、领导团队修订制作教材配套产品╪▓。

教育部审查意见

    2002年▌,义务教育课程标准实验教科书·音乐(《走进音乐世界》)▌,经国家教育部教材审定委员会审定通过╪▓。并被评审专家高度评价为“颇具特色▌,令人耳目一新”╪▓。           
    2012年▌,新修订的义务教育教科书·音乐(《走进音乐世界》)▌,以全票的优势▌,获得国家教育部教材审定委员会审定通过╪▓。审查意见为:
    “经审查▌,该教材符合《义务教育课程标准(2011年版)》及《中小学教科书审查指南》的要求▌,予以通过╪▓。”

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